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企業(yè)簡(jiǎn)介 吉途教育（原樂(lè)學(xué)書院）是一所綜合性教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，自2009年成立開始，始終專注語(yǔ)文教育，教學(xué)實(shí)力與規(guī)模領(lǐng)跑語(yǔ)文教育培訓(xùn)行業(yè)。吉途教育下設(shè)有吉途教育科技有限公司、吉途百家教育培訓(xùn)有限公司、旺途文化培訓(xùn)有限公司、樂(lè)途語(yǔ)文培訓(xùn)有限公司、吉途語(yǔ)文培訓(xùn)學(xué)校有限公司，在上海、武漢、廣州、深圳、重慶等10多個(gè)城市擁有30多個(gè)校區(qū)，900余名專職教師，獲眾多學(xué)員家長(zhǎng)的認(rèn)可。 核心課程 作文寫作、閱讀理解、語(yǔ)文基礎(chǔ)、國(guó)學(xué)、夏令營(yíng)/冬令營(yíng)、戶外親子活動(dòng)。 語(yǔ)文教學(xué) 吉途語(yǔ)文系列課程是吉途教育的核心課程，經(jīng)過(guò)十多年的課題研究與教學(xué)實(shí)踐，已經(jīng)形成了專業(yè)的教學(xué)教研部門，擁有了專業(yè)的教材和教學(xué)體系。尤其在小學(xué)作文與中小學(xué)閱讀方面取得了突出的成績(jī)。 發(fā)展歷程 ■2009年 吉途教育在上海成立，現(xiàn)有6個(gè)校區(qū)。 ■2011年 進(jìn)入浙江，現(xiàn)有9個(gè)校區(qū)，其中杭州有5個(gè)校區(qū)。 ■2012年 進(jìn)入湖北，現(xiàn)有6個(gè)校區(qū)，其中武漢有5個(gè)校區(qū)。 ■2013年 進(jìn)入重慶，現(xiàn)有6個(gè)校區(qū)，分布于南坪、沙坪壩、楊家坪、 觀音橋、涪陵、永川。 ■2015年，進(jìn)入湖南，現(xiàn)有5個(gè)校區(qū)，其中長(zhǎng)沙有4個(gè)校區(qū)。 ■2018年，進(jìn)入廣東，現(xiàn)有4個(gè)校區(qū)，其中深圳有3個(gè)校區(qū)。 教育理念： 一、讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)不是一件枯燥、呆板、無(wú)趣的事情，而是一件輕松、快樂(lè)、值得期待的事。 二、讓補(bǔ)習(xí)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是一種讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)的環(huán)境中取得進(jìn)步的助力。 三、讓課外培訓(xùn)不成為家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，讓培訓(xùn)不成為家長(zhǎng)望而卻步、遙不可及的事情，培訓(xùn)的理念不應(yīng)是盈利，應(yīng)讓每個(gè)想進(jìn)步的孩子都能夠有機(jī)會(huì)補(bǔ)習(xí)，提升自己。 四、讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫作，但更重要的是學(xué)會(huì)表達(dá)，而書面表達(dá)只是表達(dá)的一部分，應(yīng)該雙管齊下。 吉途作文八大特色 課堂特色 課堂語(yǔ)言幽默，教學(xué)方法多樣，教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)，妙趣橫生，讓孩子成為主宰課堂的主角，增強(qiáng)孩子的學(xué)***動(dòng)性與積極性。讓每一個(gè)孩子在課堂上都具有參與感，從而提升學(xué)習(xí)興趣。 專業(yè)教材 融匯了國(guó)內(nèi)優(yōu)秀作文教學(xué)培訓(xùn)的精華，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐后，編制而成的專業(yè)教材，自成體系，是全國(guó)眾多作文名師教育成果的結(jié)晶和升華。更加具備針對(duì)性的解決孩子現(xiàn)有的學(xué)習(xí)問(wèn)題。 體系完善 遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，按照學(xué)生的實(shí)際作文水平劃分班別，實(shí)行小班制教學(xué)，因材施教。讓孩子在課程學(xué)習(xí)中一步一個(gè)腳印走得扎實(shí)。 重點(diǎn)突出 始終把學(xué)生思維開發(fā)放在首要地位，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，將思維開發(fā)與寫作技巧融為一體，重在教會(huì)學(xué)生打開思路，舉一反三，觸類旁通，建立寫作的興趣和信心。 方法簡(jiǎn)單 講解與孩子日常接觸的作文書及工具書均不一樣的快速、簡(jiǎn)單的寫作方法與技巧，從而減輕孩子對(duì)寫作的畏難情緒。 教學(xué)目標(biāo) 掌握習(xí)作最基本的敘事、立意、選材等方法，學(xué)習(xí)陳述、轉(zhuǎn)述、概括、創(chuàng)編故事，體會(huì)故事中的勇氣，誠(chéng)信，友愛，尊重等最基本的品質(zhì)，全面超越課內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)，加大學(xué)生對(duì)知識(shí)的補(bǔ)充量。 課程服務(wù) 定期的回訪服務(wù)與溝通，不是為了流于形式，只為真實(shí)有效的反饋學(xué)生的情況，在與家長(zhǎng)的交流中增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解度，家校配合讓孩子日益改變，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 真情流露 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子在過(guò)程中切身體會(huì)到動(dòng)手動(dòng)腦的樂(lè)趣，體驗(yàn)真實(shí)生活中帶來(lái)的不同感受，抓住實(shí)際素材，創(chuàng)造屬于自己的“文字王國(guó)”。 我們的師資選培 校風(fēng)：以人為本 學(xué)校確立以師生為中心的教育理念，以學(xué)生和教師的共同成長(zhǎng)為根本目的，始終把師生的發(fā)展作為學(xué)校全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一方面，以育人為本，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展；另一方面，滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要。 教風(fēng)：以愛潤(rùn)德 學(xué)校倡導(dǎo)教師具有濃濃的師愛。做好老師，要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。” 學(xué)風(fēng)：以知促行 學(xué)校以“以知促行”為學(xué)風(fēng)，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，先知，再行，并在行動(dòng)中不斷完善知識(shí)。