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近年來，東北大學大力實施人才強校戰略，不斷深化人事制度改革，策劃實施“東北大學創新團隊建設工程”，構建了層次清晰、定位準確、銜接緊密的學術領軍人才培養體系，加快形成了激發人才活力、具有競爭力的創新團隊制度，為延攬國際頂級學術精英、開展國際前沿科研工作、產出國際公認創新成果、培育國際一流拔尖人才搭建了良好平臺。

打破觀念壁壘，建立人事改革特區?！皠撔聢F隊建設工程”按照“解放思想、改革創新，目標導向、統籌協調、重點突破、帶動全局”的建設理念，探索在重點部位建立人才隊伍建設評價改革特區，構建起更加符合教師發展規律、充滿活力、特色鮮明的管理體制和運行機制。學校對“戰略科學家團隊、重點創新團隊、學科交叉創新團隊、教學創新團隊和青年創新團隊”五類創新團隊進行重點支持，并依據各類團隊特點進行個性化建設。突出“戰略科學家團隊”的核心引領作用，支持其面向國家經濟社會發展重大戰略方向、重點領域和主攻目標取得重大科技成果;建設一批基礎扎實、實力突出的“重點創新團隊”，在擴大原有優勢學科方向基礎上，形成新的優勢學科方向;促進學科交叉融合，大力加強“學科交叉創新團隊”建設，在國家重點領域或重大科技前沿問題中形成新的學科方向，培養新的學科增長點;高度重視教育教學工作，設置“教學創新團隊”類型，支持其圍繞明確的教育教學理論研究方向產出高質量研究成果，提升教育教學效果、提高人才培養質量;支持青年學術帶頭人成長發展，遴選一批研究工作初具規模且具備較大發展潛力的“青年創新團隊”，支持其進一步提升科研實力、取得標志性成果。2018年以來，重點建設5支戰略科學家團隊、11支重點創新團隊、10支青年創新團隊、4支學科交叉創新團隊。創新團隊研究內容涵蓋深地深海、人工智能、高端裝備、新材料等一批國家、省市重點研究方向。

打破制度壁壘，激發教師創新活力。學校深入貫徹落實國家關于“放管服”改革的決策部署，充分發揮創新團隊建設的試點作用，通過不同程度下放人事管理權限，賦予團隊帶頭人團隊建設自主權、技術路線決定權和經費支配權，激勵創新團隊組織成員團結協作、科學分工，共同完成建設目標，實現重大成果突破和標志性成果建設。大力支持創新團隊積極參與重大國家戰略和區域產業布局調整，緊密圍繞國家及區域發展等戰略部署開展科技攻關和技術支持服務;每年為創新團隊提供專項經費，支持其開展科學研究活動，充分發揮創新團隊對學校發展的學術貢獻作用;優先引進優秀學術骨干，完善團隊結構，促進團隊快速發展;實施自主分配績效，由團隊帶頭人組織成員的績效分配;在研究生招生方面，在符合國家相關招生政策條件和提高研究生畢業條件前提下，單獨落實研究生招生計劃;鼓勵團隊成員赴海外訪學、參加國際學術會議等，鼓勵團隊邀請海外學者來校訪學交流。

打破評價壁壘，實施分類分層評價?！皠撔聢F隊建設工程”以“戰略科學家團隊”建設為引領，以“重點、青年團隊”建設為重點，以“教學創新團隊”建設為關鍵，以“學科交叉團隊”建設為特色，致力于形成國內外公認、特色鮮明、有重要影響力的高水平創新團隊。學校針對不同層次、不同學科領域、不同研究類型的創新團隊，實行科學合理的分類評價標準。對于從事基礎研究的團隊，著重評價其解決重大科學問題的原創能力、成果的科學價值、學術水平和影響等;對于從事應用研究和技術開發的團隊，著重評價其技術創新和重大技術突破、成果轉化、對產業發展的實際貢獻等;對于從事教育教學研究的團隊，著重評價其教學改革和教學方法創新、教育教學理論取得創新成果等。創新評價方式，充分利用大數據分析手段，重點評價團隊整體科研表現、成員合作緊密度、國際影響力等重要指數，為團隊發展評價提供數據支撐。

“創新團隊建設工程”實施以來，創新團隊負責人獲國家級科學技術獎勵4項，其中以第一完成單位和第一完成人獲“國家科技進步一等獎”1項、“國家自然科學二等獎”2項、“國家科技進步二等獎”3項，國際科學技術合作獎1項;以戰略科學家柴天佑院士牽頭的團隊為主體圓滿完成“高等學校學科創新引智計劃”十年建設期，驗收成績優秀，排名第一，并繼續獲得“高等學校學科創新引智計劃2.0”支持;學校獲批首批未來技術學院建設單位等多個重要科技基地，形成服務國家重大發展需求和國民經濟主戰場的重要技術依托力量。